Los campos nazis

Una de las cosas que más caracterizó al movimiento naz fue la creación de una serie de instalaciones conocidas como campos de exterminio, que tenían el fin de encarcelar y eliminar a "los enemigos del Estado". El grupo de los prisioneros estaba constituido principalmente por comunistas alemanes, socialistas, socialdemócratas, gitanos, judíos, homosexuales...

Desde su llegada al poder, los nazis se dedicaron a perseguir y arrestar a todos estos grupos para después llevarlos hasta dichos campos.
Una vez allí, equipos especiales vigilaban a los prisioneros y les maltrataban, incluso algunos médicos hacían experimentos con ellos. Bajo el impacto de la Segunda Guerra Mundial, el sistema nazi creció rápidamente, abrieron campos de trabajos forzados donde miles de prisioneros murieron de agotamiento y hambre. Miles de prisioneros fueron fusilados o gaseados ahí.

Para facilitar el genocidio de los judíos, los nazis abrieron campos de exteminio en Polonia, donde judíos y romas fueron gaseados en camiones. Para aumentar la eficencia del proceso, llegaron a crear incluso cámaras de gas, hasta ocho mil judíos fueron eliminados cada día.

Bajo la dirección de las SS, los alemanes mataron más de tres millones de judíos en los campos de exterminio de la Polonia ocupada.

LA OLA

 

En la película, un profesor lleva a cabo un proyecto de historia formulando antes una pregunta a sus alumnos: ¿Sería posible que regresara la dictadura? En un principio todos dicen que no, pero finalmente se demuestra que estaban equivocados...

Rasgos que se observan en la película relacionados con el fascismo:

1. Hay una escena durante la cual los alumnos están en clase y el profesor les indica que deben levantarse. Es en ese momento en el cual todos hacen "la marcha" al unísono, sintiéndose una masa, parte de un grupo.

2. El líder -en la película el profesor- ofrece una serie de discursos que dicen que sus ideales son los mejores, los válidos, no como los del resto -en la película el otro grupo-.

3. Todos debían vestir iguales, tanto así que, en la película, cada uno de los miembros del grupo -incluído el líder- debían llevar una camisa blanca que les diferenciase del resto. Se producía entonces la exclusión de todos los que no lo respetasen.

4. A lo largo de una de las primeras clases de la película, se produce un debate acerca de la publicidad. El grupo se declara en contra, pues piensan que esta únicamente favorece a la desigualdad de clases.

5. Se aprecia también cómo los miembros del grupo no solo piensan en ellos mismos, sino que además se preocupan por el resto (en contra del egoísmo). Tanto así que un chico le presta al otro la camisa blanca necesaria para ser miembro fomentando así la igualdad.

6. Al igual que en el fascismo, los miembros del grupo de LA OLA, seleccionan distintivos con los que identificar al grupo y diferenciarse del resto tales como tatuajes, pegatinas, carteles, saludo propio, vestuario...

7. Uno de los objetivos que LA OLA tiene en la película es darse a conocer, para convertirse así en el grupo dominante.Un claro ejemplo se produce cuando todos salen en masa dispuestos a ahogar la cuidad en un mar de grafitis y pegatinas con el simbolo de LA OLA.

8. Se produce una unión entre los miembros del grupo que les lleva hasta defenderse unos a otros incluso en peleas, TODOS SON UNO.

9. Para poder entrar en el grupo, era necesario demostrar que se quería pertenecer a él. Para ello se debía aportar algo, demostrar fidelidad. En la película un chico defiende el nombre del grupo e imprime centenas de pegatinas con su símbolo para poder ser miembro.

10. Se sacrifican por el grupo, lo dan todo por él, incluída su propia vida. En la película un joven se sube a un edificio muy alto para dibujar allí el símbolo del grupo, poniendo en peligro su vida.

11. Aparece la censura y con ella grupos que intentan sabotear a los facistas, pero deben actuar en la clandestinidad, a escondidas, por la noche... ya que de locontrarío sería perseguidos. En LA OLA, hay una chica, que en un pricipio fue excluida del grupo, que no comparte lo ideales de este. Busca aliados y actúa en secreto para desmantelar LA OLA.

12. Desean que sus ideales sean compartidos por el máximo número de personas posibles. Por ello, algunos miembros presionan o ejercen violencia sobre los demás para que se unan amenazando con la marginación o la exclusión en caso contrario.

13. Los miembros buscan refugio en el grupo, muchos incluso lo identifican como su familia. Es el caso de un joven que no tenía familia, estaba solo hasta que apareció LA OLA.

14. Se ensalza la figura de un líder fuerte y carismático al que obedecen bajo cualquier concepto, sin oponer resistencia, convirtiéndole en un modelo a seguir. En la película, un alumno persigue a su profesor, solo quiere estar con él y aprender de él, alabando todo lo que hace y dice. Está por encima de todos.

15. Se llevaban a cabo reuiniones de aliados, es decir, todos aquellos que compartían las ideas del partido y se sentían parte de él. En la película los alumnos escuchaban con atención los discursos que emitía el profesor y tenían sus propias reuniones.

16. Si dentro del gurpo alguien parecía mostrar unas ideas o comportamiento distinto al exigido, el partido se volvía en contra de él, acusándole de traidor y exponiéndole ante el grupo. Era este quien decidía qué hacer con él, como en el final de la película ocurre con el chico rubio.

Goebbels

Joseph Goebbels vivió como escritor y periodista. No tuvo mucho éxito y poco a poco sus puntos de vista se fueron acercando hasta el nacionalismo hasta que ingresó en el partido nazi. Ascendió rápidamente y fue nombrado Gauleiter de Berlín, cargo que usó para actuar como orador y propagandista en campañas locales.  

Años más tarde, cuando Hitler llegó al poder, Goebbels se encargó de atraer a los alemanes hacia el partido nazi, actividad que incrementó con el estallido de la Segunda Guerra Mundial. Se convirtió en uno de los mayores defensores de Hitler y del partido, por ello, ante la caída de Berlin decidió envenenar a sus seis hijos justo antes de suicidarse junto a su esposa. Se esforzó por justificar los actos del partido y mantener alta la moral del pueblo y del ejército durante el conflicto.

BIENVENIDOS AL MARTES NEGRO

29 de octubre de 1929.

Estados Unidos.

Este día ya es conocido como el Martes Negro. Al parecer las previsiones que se anticipaban con los primeros desplomes allá por marzo, no han fallado y la Bolsa finalmente, y tras el desplome del Jueves Negro, ha caído en picado.
Tiempo atrás, Estados Unidos ha vivido una época de prosperidad económica que dotaba al país de lujos -que pagaron con créditos-, optimismo y sueños por cumplir. Tanto así que la mayoría de la población invirtió sus ahorros en el mercado de valores con el fin de obtener ciertos beneficios.

¿Pero que nos ha llevado a este día tan negro?

Todo comenzó con el aumento de la producción  en la Gran Guerra, cuendo esta acabó, EEUU siguió producciendo igual pensando que nada cambiaria, pero Europa dotó de protectorados a su mercado haciendo que se vendiera menos al exterior, esto llevó a que subiera la produción para aumentar las ganancias perdidas en el exterior, a consecuencia de esto se produjo stocks. Al no haber ventas las empresas se arruinaron creando desempleo. Para solucionar esto los bancos numerosos creditos y prestamos los cuale la gente invirtio en seguir con sus lijossas vidas y en bolsa ya que esta creaba beneficios, pero de lo que nadie se dio cuenta fue que estos beneficios estaban vacios.

Nuestra querida bolsa,muy sobrevalorada,  no dejaba de crecer, algo que no podia continuar mucho tiempo, y como un globo que no se le deja de inchar explotó, así empezó a caer pero los bancos y empresarios mitigaron esta caida. 24 de octubre, conocido como Jueve Negro,  la amada Bolsa calló y esta vez nadie pudo hacer nada para evitarlo, el pánico fue tan grande que se tuvo que cerrar la bolsa, las acciones bajaron su precio muchisimo y muchos inversores se lanzaban desde los rascacielos incapaces de asumir la gran depresión que se avecinaba y que nadie quiso ver, pero al final un milagro hecho por los bancos que invirtieron hizo que la Bolsa perdiera solo un 12%.

Hoy ha sido el peor día para la Bolsa pues ha caido en picado. Los económicos auguran que esto desencadenara una Gran Depresión.

GERMINAL y los cambios y movmientos sociales del siglo XIX

La película Germinal refleja a la perfección la sociedad y las ideas políticas que protagonizaron el siglo XIX.
Se aprecian sobretodo las múltiples diferencias que había entre las distintas clases sociales:
La clase obrera, sumida en la pobreza, habitaba en pequeñas casas donde convivían los muchos miembros que constituían la familia. A penas tenían dinero, por lo su alimentación era muy pobre, a veces incluso se trataba únicamente de pan acompañado tristemente por un vaso de vino. Trabajaban muchas horas y en muy malas condiciones,sin apenas seguridad, para cobrar un salario muy reducido. No tenían pensiones de jubilación ni ayudas sanitarias,había un fondo -costeado por ellos- que cubría la seguridad en caso de accidentes, enfermedades... Había una alta mortalidad, muchos niños morían por la mala alimentación, la malahigiene, etc. y muchos trabajadores a casusa de las pésimas condiciones en las que trabajaban.Cada vez había más trabajadores, entre ellos los niños, que pretendían ayudar con la economía doméstica, y mujeres, las cuales acababan dejando de trabajar para dedicarse a la casa y a los hijos.  Su ocio era reducido y poco desarrollado, frencuentaban tabernas donde se gastaban gran parte de su dinero en alcohol.
Los burgueses, posedores de todas las riquezas, controlaban las fábricas y otras fuentes económicas: minas, comercios, etc. Vivían en el lujo. Tenían casas muy grandes y ostentosas, que reflejaba los losgros de la familia y la posición social, y la vestimenta era abundante y muy importante. Las familias eran más reducidas (formadas únicamente por el padre, la madre y los hijos) y reinaba la autoridad parterna. Le daban mucha importancia al ocio, pues se convirtió en un signo de distinción. Eran habituales los clubes, y casinos privados, el teatro y la ópera, los bailes, el sport...
En la película se tratan también los dos pensamientos de la época defendidos por los obreros: marxismo y anarquismo.
El marxismo, difundido por Marx, era un proceso revolucionario (pacífico o violento) en el que la clase obrera debía experimentar una acción política para controlar el Estado y erradicar la lucha de clases.
El anarquismo, representado por Bakunin y Kropotkin, no creían en el Estado, sino en comunas federadas al amrgen de este rechazando la acción política y los partidos. Su objetivo era llevar a cabo una revolución social, a través de la violencia si fuese necesario.

Recomendaciones: GERMINAL

TITULO ORIGINAL Germinal
AÑO 1993
DURACIÓN 158 min.
PAÍS
DIRECTOR Claude Berri
GUIÓN Claude Berri & Arlette Langmann (Novela: Émile Zola)
MUSICA Jean-Louis Roques
FOTOGRAFÍA Yves Angelo
REPARTO Gérard Depardieu, Renauld, Miou-Miou, Jean Carmet, Jean-Roger Milo, Judith Henry, Laurent Terzieff, Jean-Pierre Bisson, Bernard Fresson, Jacques Dacqmine, Anny Dupere. 

GÉNERO Y CRÍTICA Drama histórico

Abdicación de Bayona

Napoleón en su conquista de Europa también tenía planes para España y la quiso incluir en su Imperio.
La corona española estaba disputada entre sus dos herederos Carlos IV y Fernando VIII, y por ello Napoleón les citó con la intención de "resolver" dicho conflicto, ya que necesitaban su ayuda y su apoyo, uno para recuperar el trono y otro para legitimar sus poderes. De modo que viajaron hasta Bayona, el 30 de abril de 1808, donde fueron recibidos y agasajados por el emperador francés, que les trató como verdaderos reyes.

Napoleón amenazó a Fernando VIII para que abdicara en favor de Carlos aunque este rechazó la idea. Como consecuencia, Fernando VIII comunicó a las Cortes y a las Juntas que se encontraba sin libertad, delegando en ellas sus poderes para que actuaran en su ausencia.
Finalmente, Carlos IV cedió su corona a Napoleón, y juntos amenazaron a Fernando VIII para que la cediera el también. Dánsose por vencido, Fernando VIII abdicó en Napoleón todo su poder, el cual recayó sobre Jose Bonaparte, hermano del emperador.